4月23日，我校繼續(xù)教育學(xué)院舉辦“立德樹(shù)人、家校共育——共話(huà)‘雙減’政策和《家庭教育促進(jìn)法》的落實(shí)”主題論壇，論壇由我校繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)伍德勤主持。

為確保線(xiàn)上主題論壇的質(zhì)量，我校項(xiàng)目組多次與有關(guān)地市教育局以及學(xué)員進(jìn)行溝通，針對(duì)“雙減”政策落實(shí)和《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家。本次培訓(xùn)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是名校(園)長(zhǎng)代表針對(duì)論壇主題結(jié)合本校實(shí)際和教育現(xiàn)狀進(jìn)行主題匯報(bào)；二是邀請(qǐng)上海、浙江、江蘇等長(zhǎng)三角地區(qū)的知名專(zhuān)家開(kāi)展主題講座。

論壇中，伍德勤對(duì)參加本次線(xiàn)上活動(dòng)的全體人員表示熱烈的歡迎與感謝，并介紹了本次論壇舉辦的背景以及培訓(xùn)的安排和具體要求。

合肥市教育局教師事務(wù)管理中心主任石宣艷致歡迎辭。他表示，希望校園長(zhǎng)們通過(guò)主題研討，進(jìn)一步更新觀(guān)念、拓展視野、深入思考，培養(yǎng)面對(duì)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的勇氣和智慧，既要成為合格的領(lǐng)航班學(xué)員，又要成為合肥乃至安徽基礎(chǔ)教育發(fā)展的引領(lǐng)者。

合肥九中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)章偉，長(zhǎng)豐縣梅沖湖學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)高偉，合肥市翡翠學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)丁文進(jìn)，合肥市星海幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)李瑩分別以“‘六大行動(dòng)’落實(shí)雙減、‘學(xué)在九中’ 提質(zhì)增效”、“全面學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，構(gòu)建家校社立體網(wǎng)格”、“‘雙減’背景下小學(xué)生校外成長(zhǎng)共同體建設(shè)的實(shí)踐與思考”和“讓教育為每個(gè)人的成長(zhǎng)鋪路”為主題進(jìn)行了交流發(fā)言。

接著，杭州天杭教育集團(tuán)校長(zhǎng)邱曙光以“雙減，必須四增”為主題做了第一場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告。他認(rèn)為“雙減”要想真正落地、真出實(shí)效，必須要靠“四增”——增課堂質(zhì)量、增作業(yè)質(zhì)量、增學(xué)校管理質(zhì)量和增家校共育質(zhì)量。他用天杭學(xué)校的實(shí)際做法，即“天杭模式”，帶大家了解四增應(yīng)該如何增，引發(fā)大家思考。

江蘇常州市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心首席心理咨詢(xún)專(zhuān)家、督導(dǎo)趙世俊作題為“雙減背景下的家庭教育”的報(bào)告。他通過(guò)表格和數(shù)據(jù)讓大家正視中小學(xué)生心理健康狀況和問(wèn)題，并詳細(xì)介紹了中國(guó)家庭最常有的十二個(gè)問(wèn)題。最后，他用家庭教育的三要素表明了學(xué)校在家庭教育促進(jìn)中能做什么和應(yīng)該怎么做。

下午，合肥七中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄧宗國(guó)，合肥市第四十五中學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)姚劍，合肥市六安路小學(xué)教育集團(tuán)黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)朱清萍分別以“疫情防控背景下學(xué)生的安全問(wèn)題與策略”、“雙減背景下如何有效開(kāi)展家校共育”、“落實(shí)‘雙減’政策回歸教育本真”為主題進(jìn)行了交流發(fā)言。

教育部人文社科重點(diǎn)研究基地、華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員李家成教授和上海市教育科學(xué)研究院楊彥平博士分別以“家校共育項(xiàng)目品牌化的路徑”和“疫情期間學(xué)校心理健康教育的思考”為題作專(zhuān)題演講。李教授從三個(gè)方面剖析了家校共育主題的時(shí)代背景，又用三個(gè)“更加”闡述家校共育項(xiàng)目品牌建設(shè)的路徑——更加整體有機(jī)、更加融通靈動(dòng)、更加富有事理，并通過(guò)“家校聯(lián)合教研”、“隔代共學(xué)互學(xué)大學(xué)堂”等實(shí)際案例與大家分享了他的研究成果。楊博士則通過(guò)一組數(shù)據(jù)對(duì)疫情居家期間學(xué)生心理狀態(tài)的變化以及可能面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析。他從外部、內(nèi)部和其他等方面分析了學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生的原因，并對(duì)當(dāng)前孩子發(fā)展面臨的問(wèn)題提出了解決辦法。最后，他對(duì)疫情時(shí)期學(xué)校心理健康教育工作提出了八點(diǎn)建議和四點(diǎn)思考。

一天的時(shí)間，七位學(xué)員的交流和四位專(zhuān)家的報(bào)告，帶來(lái)了思想的碰撞和智慧的分享。大家充分肯定了本次論壇的舉辦猶如“及時(shí)雨”，給“雙減”和“疫情”當(dāng)下的學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)了新啟示、新思路。通過(guò)主題研討，校（園）長(zhǎng)們交流經(jīng)驗(yàn)、解除困惑、拓展視野，對(duì)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校主陣地作用、切實(shí)推進(jìn)“雙減政策”以及《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施充滿(mǎn)信心，對(duì)家校共育、共同走向“共贏(yíng)”之路充滿(mǎn)希望。

（繼續(xù)教育學(xué)院）