——記教育系2005屆畢業(yè)生合肥市太湖路小學(xué)校長(zhǎng)張子文
合肥市太湖路小學(xué)建于1981年，地處太湖新村內(nèi)，土地使用權(quán)面積4918.59㎡。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，學(xué)生1068人，教師54人。2007年鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)，2011年新建教學(xué)樓一棟，加上原有的綜合樓1棟，合計(jì)使用面積6980㎡。這是我們采訪(fǎng)對(duì)象張子文工作的地方。
經(jīng)過(guò)商量我們將采訪(fǎng)時(shí)間定為晚上七點(diǎn)，但到了約定時(shí)間時(shí)，學(xué)長(zhǎng)卻發(fā)消息告訴我們需要等一會(huì)。等了二十多分鐘后，我們打了一通電話(huà)過(guò)去，卻沒(méi)有人接，我們不禁有些忐忑，心想是不是學(xué)長(zhǎng)突然有什么應(yīng)酬。十分鐘后，按耐不住的我們又打了一通電話(huà)過(guò)去，這次電話(huà)很快就被接通了?！拔?！你好，稍等一會(huì)好么？一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)問(wèn)我一些問(wèn)題。等結(jié)束了，我給你打過(guò)去，好吧？”我們千想萬(wàn)想，卻沒(méi)料到是這個(gè)原因讓學(xué)長(zhǎng)推遲采訪(fǎng)，頓時(shí)，我們感受到學(xué)長(zhǎng)對(duì)于工作的敬業(yè)精神，對(duì)他的敬佩之情便已在采訪(fǎng)前油然而生了。十幾分鐘后，電話(huà)響起，我們的采訪(fǎng)也正式開(kāi)始了。
“課堂之外的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的能力”
2002年至2005年，張子文在合肥學(xué)院度過(guò)了精彩的大學(xué)時(shí)光。在校期間他是無(wú)可爭(zhēng)議的“學(xué)霸”，每年的獎(jiǎng)學(xué)金都是他的囊中之物。如果因此認(rèn)為他是“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“書(shū)呆子”，那你就錯(cuò)了。他在校期間還擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，他的身影也出現(xiàn)在社團(tuán)，也參加第二課堂，投身支教，也曾做過(guò)兼職，這種多彩的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)帶給他不一樣的斑斕生活。
在大一下學(xué)期，他參加三下鄉(xiāng)，去六安一所學(xué)校支教，10多天的教學(xué)中，他認(rèn)識(shí)了很多朋友，也在實(shí)踐教學(xué)中看到了本專(zhuān)業(yè)的意義所在。幾年各種各樣的學(xué)生工作，他學(xué)會(huì)了如何管理一個(gè)集體，組織一場(chǎng)活動(dòng)，無(wú)形中他提升了很多，學(xué)會(huì)了怎樣在工作中細(xì)心安排，做到萬(wàn)無(wú)一失，不斤斤計(jì)較，不怕吃苦，甘于付出。
張子文很慶幸在大學(xué)時(shí)代有鍛煉了自己的管理能力，“我之所以能在多次職業(yè)轉(zhuǎn)變中脫穎而出，都得益于大學(xué)時(shí)的各種學(xué)生工作?！睂W(xué)長(zhǎng)這樣多次強(qiáng)調(diào)著。因?yàn)樽鲞^(guò)學(xué)生管理工作，也就能更加漸進(jìn)地貼近一名校長(zhǎng)管理學(xué)校的工作。在大學(xué)時(shí)代，他常忙于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、禮堂間，組織舉辦各種晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。當(dāng)如今涉及學(xué)校的六一表演、集體春游等活動(dòng)時(shí)，他便也得心應(yīng)手了。以前時(shí)常需在公眾面前發(fā)言，現(xiàn)在當(dāng)在國(guó)旗下講話(huà)時(shí)，他也不再慌張，心里愈發(fā)有底了。
在采訪(fǎng)中，他提到了學(xué)生處的劉沛平老師，“在大學(xué)中對(duì)我影響最大的應(yīng)該就是劉沛平老師了，他原來(lái)是教育系的團(tuán)總支書(shū)記，他是我的導(dǎo)師，亦是我的知心好友，一直到現(xiàn)在我們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，有時(shí)候工作不順心，也會(huì)找他聊聊，他總是會(huì)提出一些中肯的意見(jiàn)?！苑e極的態(tài)度去對(duì)待人生、以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待工作、以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待愛(ài)情’，是他常講的三句話(huà)，也是最讓我感動(dòng)，最記憶猶新的三句話(huà)，現(xiàn)在這三句話(huà)已成為我的人生態(tài)度了?！痹趧⑴嫫嚼蠋煹挠绊懴?，張子文在活動(dòng)的組織中，更多的是與大家的交流與配合。多年來(lái)，他熱情友好地對(duì)待他人，有著扎實(shí)的群眾關(guān)系。學(xué)長(zhǎng)猶記得在競(jìng)選副校長(zhǎng)時(shí)的最后一關(guān)就是民意調(diào)查，他良好的群眾基礎(chǔ)當(dāng)之無(wú)愧的成為他不可替代的優(yōu)勢(shì)。
掃廁所“掃”到校區(qū)主任
2005年，張子文畢業(yè)了，他就職于合肥翰林教育，然而，那時(shí)候的他并不是對(duì)教師這個(gè)行業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，“我的父親是一名小學(xué)老師，干了一輩子的教育工作，他認(rèn)為老師是一個(gè)‘鐵飯碗’，并且還受人尊重。剛畢業(yè)，我并不是很想當(dāng)老師，尤其是我的普通話(huà)說(shuō)得不好。但是父親的堅(jiān)持讓我妥協(xié)了。”他告訴記者。
對(duì)于不是自己心甘情愿選擇的行業(yè)，張子文與很多人不一樣，他沒(méi)有自暴自棄。相反，他做一行愛(ài)一行，畢業(yè)后，短短五六個(gè)月的時(shí)間就從打雜實(shí)習(xí)生升為校區(qū)主任。當(dāng)我們問(wèn)及個(gè)中的原因時(shí)，張子文顯得有些激動(dòng)。
“2005年7月份畢業(yè)，但3月份就在翰林上班，當(dāng)同寢室的室友還在為工作而焦慮時(shí)，我已經(jīng)找好了工作。同樣，我也比他們付出的更多。晚上九點(diǎn)半，當(dāng)別的同學(xué)快要睡覺(jué)的時(shí)候，我才從翰林下班，走兩公里的路，坐十點(diǎn)鐘901的末班車(chē)回寢室休息。我到現(xiàn)在還清晰的記得，那時(shí)候下班之前，都要把所有的衛(wèi)生間清掃一遍，從一個(gè)校區(qū)到另一個(gè)校區(qū)，十幾間廁所。雖然很累，但還是很認(rèn)真地把所有的衛(wèi)生間都打掃的很干凈。我并不覺(jué)得這是一件丟臉的事，古人說(shuō)‘一屋不掃，何以?huà)咛煜隆?，如果我連個(gè)廁所都掃不干凈，那么我還有什么資格說(shuō)我要成就事業(yè)?！睂W(xué)長(zhǎng)的這份豁達(dá)讓我們很受感動(dòng)。
寒暑假理應(yīng)是教師們最清閑的時(shí)候，卻成為了張子文所在學(xué)校的旺季。那年暑假，老師們特別忙，做著各種培訓(xùn)教課工作，根本沒(méi)有時(shí)間做飯。張子文便用飯盒給大家裝好飯菜，騎著電瓶車(chē)從食堂，一個(gè)個(gè)校區(qū)的送給他們。那段日子里，買(mǎi)菜也成為讓他最頭疼的一件事。俗話(huà)說(shuō)，眾口難調(diào)。不能讓每日辛苦的老師們吃著重復(fù)的飯菜而感到厭煩，同時(shí)也要為老板考慮，做到經(jīng)濟(jì)購(gòu)物。他調(diào)侃到，就像是自己居家過(guò)日子般去用心買(mǎi)菜，去與店家討價(jià)還價(jià)，哪怕是多要到幾根蔥，也是好的。他一直都很認(rèn)真地做著這些別人避之不及的工作。付出終歸會(huì)有回報(bào)，認(rèn)真踏實(shí)的他受到了當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，將他提拔為校區(qū)主任。
“當(dāng)時(shí)我負(fù)責(zé)的是一個(gè)新的校區(qū)，校長(zhǎng)下達(dá)命令要求在兩個(gè)月內(nèi)招滿(mǎn)100人。”面對(duì)巨大的招生壓力，張子文并不氣餒，他憑借其在校期間學(xué)生干部的組織工作和與人交流的經(jīng)驗(yàn)，僅在一個(gè)半月內(nèi)就招收了123名學(xué)員，超額完成任務(wù)。
辭工作，考編教師
當(dāng)張子文的事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，他做出了一個(gè)驚人的決定，辭去在翰林教育校區(qū)主任的職位，參加教師考編，成為了合肥市第六十四中的一名普通教師。然而，是金子，到哪都會(huì)發(fā)光的。短短兩年時(shí)間，張子文就從普通教師升為第六十四中政教處副主任。
當(dāng)我們問(wèn)及當(dāng)時(shí)為什么會(huì)辭去翰林教育校區(qū)主任的職位而去當(dāng)一名普通的老師時(shí)，張子文“呵呵”的笑了，顯得有點(diǎn)無(wú)奈?！捌鋵?shí)我是不想走的，我覺(jué)得翰林教育還是比較適合我的，這也是我的第一份工作，對(duì)它還是蠻有感情的，不太想去考編。但就當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，在一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師并不算是一名真正的老師，我愛(ài)人覺(jué)得還是考一個(gè)正式的老師編制比較靠譜，受她的影響，我就辭去了翰林教育的工作，考編成功，成為一名正式的在冊(cè)教師?？季幍臍v程還是很辛苦的，但對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)吧！因?yàn)榈揭粋€(gè)不熟悉的環(huán)境，一切都要重頭再來(lái)?！?/p>
從普通教師到政教處副主任，張子文認(rèn)為在校的管理經(jīng)歷以及之前的工作經(jīng)歷給了他很大的幫助，張子文說(shuō)：“與其他普通教師相比，我覺(jué)得我比他們多了些關(guān)于學(xué)生管理方面的經(jīng)歷，在翰林教育管理著一個(gè)校區(qū)，這樣在無(wú)形當(dāng)中積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)。這些管理經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中可能無(wú)意識(shí)的就表現(xiàn)出來(lái)了，加上領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)察的也比較細(xì)致，就給我提供了很多機(jī)會(huì)。另外一點(diǎn)，可能是我工作起來(lái)從不斤斤計(jì)較，比較能吃苦，能腳踏實(shí)地地干事情。”
2012年包河區(qū)提供了四名副校長(zhǎng)的崗位，在所有在編教師中采取競(jìng)聘上崗的方式，張子文覺(jué)得他的機(jī)會(huì)來(lái)了，他毅然決然地參加了競(jìng)聘?！皡⒓痈?jìng)聘的教師都是很優(yōu)秀的，尤其是一位教小學(xué)語(yǔ)文的老師，他的名氣很大?！痹谡劦礁?jìng)聘成功的秘訣時(shí)，張子文很慶幸在學(xué)校經(jīng)歷，“有過(guò)學(xué)生工作和學(xué)校管理的經(jīng)歷應(yīng)該是我的優(yōu)勢(shì)所在。但最后讓我競(jìng)聘成功的關(guān)鍵因素是我良好的群眾基礎(chǔ)，而這些離不開(kāi)大學(xué)時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)主席的經(jīng)歷，在那個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)了充分去尊重別人，在工作中低調(diào)、不張揚(yáng)，讓別人接受自己、容納自己。所以，現(xiàn)在我很感謝那時(shí)候自己的努力?！?/p>
張子文認(rèn)為創(chuàng)新的基礎(chǔ)源于學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再加上自身的努力。在教學(xué)方法上，張子文不是一個(gè)死板的人，他經(jīng)常將新鮮元素融入教學(xué)，他在2013年就將那時(shí)候流行的“微課”帶進(jìn)了教學(xué)體系，那年他獲得了課堂教學(xué)評(píng)比的一等獎(jiǎng)。
尊重學(xué)生，尋找學(xué)生的教育的“關(guān)鍵事件”
在說(shuō)到教育理念時(shí)，張子文表現(xiàn)的很謙虛，“我現(xiàn)在參加工作也不是特別久，談不上有什么獨(dú)特的教育理念，但我最認(rèn)可的是，充分地尊重學(xué)生，平等地看待學(xué)生。這個(gè)是我的追求，我也是這么做的，不管是好學(xué)生，還是調(diào)皮的學(xué)生，都要尊重他們，盡量讓學(xué)生們喜歡你?！?/p>
在張子文的教學(xué)過(guò)程中不免會(huì)遇到一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候他又是怎樣做的呢？“對(duì)于那些比較調(diào)皮的學(xué)生要在課外下功夫，要融入他們的世界，比如學(xué)生在打籃球的時(shí)候可以和他們打場(chǎng)比賽；學(xué)生在跳繩時(shí)，幫他們悠繩子。那些學(xué)習(xí)不好的孩子，其實(shí)從另一個(gè)方面來(lái)看，他們還是很可愛(ài)的，他們的想法可能比成績(jī)好的孩子還要活躍，而我們也要發(fā)自?xún)?nèi)心的去喜歡他們。我上課時(shí)還是比較幽默的，也跟學(xué)生們強(qiáng)調(diào)上課時(shí)要認(rèn)真，下課時(shí)可以隨意玩。因此，那些不是特別聽(tīng)話(huà)的孩子也還是挺喜歡我的。
我認(rèn)為每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生該認(rèn)真時(shí)要認(rèn)真，該放松時(shí)要放松。然而，當(dāng)發(fā)生一件對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很關(guān)鍵的事件時(shí)，一定要好好教育。我所帶的班級(jí)，不聽(tīng)話(huà)的孩子還是挺多的。有一次我在黑板板書(shū)時(shí)，一個(gè)學(xué)生用手比劃成手槍的手勢(shì)對(duì)著我，之后一個(gè)接一個(gè)的做這個(gè)動(dòng)作。學(xué)生當(dāng)時(shí)可能是覺(jué)得好玩，但我認(rèn)為這是一種不尊重老師的表現(xiàn)。我覺(jué)得這就是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的‘關(guān)鍵事件’。于是，我就請(qǐng)他們的父親到學(xué)校來(lái)，因?yàn)楦赣H都是比較理智的，能夠了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要的是什么。很多父親也認(rèn)為我的做法是正確的，尊重別人的確是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的。這樣的‘關(guān)鍵事件’的教育會(huì)讓孩子銘記一生?！?/p>
關(guān)于作為一名校長(zhǎng)所具備的的素質(zhì)，張子文有著自己的理解，“在教學(xué)方面，業(yè)務(wù)能力一定要扎實(shí)。在課程上，要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，現(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)國(guó)家課程‘校本化’、地方課程‘校本化’，校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)了，學(xué)校才能做出特色、做出文化?！?/p>
從一個(gè)普通老師到一所學(xué)校的校長(zhǎng)，張子文是一步一步踏實(shí)走過(guò)來(lái)的，并沒(méi)有為能夠成為校長(zhǎng)做什么特別的準(zhǔn)備。他認(rèn)為，只要一直在把握當(dāng)下，認(rèn)真把每天的小事做好，也就做好了所有的事。
提升自己，支教同行
張子文在合肥學(xué)院學(xué)的是專(zhuān)科，但作為一個(gè)刻苦鉆研的人，他并不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。剛進(jìn)合肥學(xué)院那年，他就開(kāi)始謀劃自己的提升，2002年10月份他開(kāi)始自考安師大漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，但這條自考之路并不平坦。他在學(xué)校擔(dān)任班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)主席，事情很多，幾乎沒(méi)有空閑時(shí)間，后來(lái)參加工作后，又忙于各種工作，曾經(jīng)幾度想要放棄自考。但他又想自己都付出那么多努力了，如果放棄了，之前的努力就白費(fèi)了。于是，他咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。在2010年他終于考完最后一門(mén)，拿到畢業(yè)證書(shū)，在這其間，《古代文學(xué)史2》他共報(bào)考了八次。
在參加工作之前，張子文有一段很艱苦的支教經(jīng)歷，對(duì)于這段經(jīng)歷，張子文說(shuō)了很多?！?007年去濱湖南邊的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)去支教，條件還是比較艱苦的。當(dāng)時(shí)我住在市中心，每天早上六點(diǎn)鐘就要出發(fā)，騎一個(gè)小時(shí)電瓶車(chē)才能到學(xué)校。最辛苦的是在冬天，那時(shí)候徽州大道剛修好，了無(wú)人煙，有時(shí)候一路上都碰不到一個(gè)人。最倒霉的是在半路車(chē)子壞掉了，前不著村，后不著店，我的車(chē)在路上壞了四五次，后來(lái)就知道在車(chē)上備了個(gè)打氣筒。最恐怖的一次是在路上花了三個(gè)小時(shí)才看到修車(chē)的地方。
“在支教時(shí)，我教的是一年級(jí)，那些孩子很樸素善良，對(duì)他好一份，他會(huì)十分回報(bào)給你。有一個(gè)小女孩，我到現(xiàn)在仍然記憶猶新。她家條件很差，沒(méi)有父母，跟奶奶相依為命。奶奶對(duì)她照顧的不是特別好，看起來(lái)很邋遢。我看著不忍心，有時(shí)候會(huì)給她買(mǎi)一兩件衣服，有時(shí)候從親戚家那幾件舊衣服給她。也許是看到我對(duì)她的關(guān)心，臨走的時(shí)候她抱著我的腿哭。
這段支教的經(jīng)歷讓我覺(jué)得，沒(méi)有什么事比這還要艱苦的了，以后不管遇到什么困難，跟這段經(jīng)歷相比都是微不足道的。”
寄語(yǔ)母校
學(xué)生記者：“您畢業(yè)已經(jīng)十年，并且一直從事教育行業(yè)，您對(duì)我們學(xué)校的教育教學(xué)改革有什么想法？”
“最重要的是增加學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，就我而言，現(xiàn)在對(duì)我?guī)椭容^大的，不是課堂上學(xué)的東西，而是在活動(dòng)、在實(shí)踐中獲得的知識(shí)。在實(shí)踐中能學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，比如說(shuō)，三下鄉(xiāng)、第二課堂、社團(tuán)以及學(xué)生組織的一些鍛煉，在課本是學(xué)不到的。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，最重要的就是做人做事的方法。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生多提供這樣鍛煉的機(jī)會(huì)?！?/p>
學(xué)生記者：“臨近畢業(yè)，對(duì)于教育系的畢業(yè)生您有什么想說(shuō)的？”
“在求職過(guò)程中不要把眼光抬得太高，要先找到一份工作。教育系的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)壓力還是很大的，可以從代課老師做起。在做代課老師的過(guò)程中向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)如何去上課，慢慢積累自己的知識(shí)，然后再去考編。在工作當(dāng)中要把眼光放低一點(diǎn)?！?/p>
主人公介紹
張子文，1983年出生于安徽蒙城；
2002年—2005年就讀于合肥學(xué)院教育系，擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席；
2005年—2007年，就職于合肥翰林教育，任校區(qū)主任；
2007年—2012年就職于合肥第六十四中學(xué)，任政教處副主任；
2012年12月至今，就職于合肥市太湖路小學(xué)，任副校長(zhǎng)。
記者后記
照片上顯得很?chē)?yán)肅的學(xué)長(zhǎng)，在我們近一個(gè)多小時(shí)的采訪(fǎng)中表現(xiàn)的十分溫和友善。短短交流，學(xué)長(zhǎng)不言放棄的毅力和敬業(yè)精神都給我們留下了深刻的印象，整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程輕松愉快，儼然兄妹在促膝交流。
32歲的張子文有個(gè)幸福的家庭，膝下雙子，一個(gè)5歲，另一個(gè)剛剛出生不久。在父親與教師的角色轉(zhuǎn)變中，他做的似乎仍然不足。對(duì)于學(xué)生，他往往秉承著一顆仁慈之心，堅(jiān)信“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。然而對(duì)于自己的兒子，他卻異常嚴(yán)厲。兒子一旦犯錯(cuò)誤，就被他視為不可原諒之過(guò)，易把兒子缺點(diǎn)過(guò)度放大也常常使他懊惱不已。但我們從中卻感受到了一位父親的深深?lèi)?ài)子之心。
他是平凡世界中一員，卻在用十年乃至更多的歲月向我們演繹生命的精彩。教育沒(méi)有局限，奮斗沒(méi)有邊緣，一步一個(gè)腳印，學(xué)長(zhǎng)讓我們看得真切可感，受益匪淺。教育事業(yè)可以這么美，生活可以這么多彩。
（宣傳部 學(xué)生處 校新聞中心學(xué)生記者 方翠霞 董欣 孔婷 指導(dǎo)教師徐毅 汪文忠）
