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前程似錦，未來(lái)可期

“那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總是過(guò)得太慢，我們總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼間卻各奔東西”。又到了一年的畢業(yè)季，合肥蜀山行知學(xué)校的六年級(jí)一班于6月22日中午十二點(diǎn)在教育學(xué)院“青春‘育’你行，百年再起航”三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)成員顧玉玨、葉夢(mèng)竹的帶領(lǐng)下進(jìn)行了以《送別》為主題的手語(yǔ)課學(xué)習(xí)。

兩位老師提前到達(dá)教室進(jìn)行準(zhǔn)備，在課堂中逐詞逐句地教學(xué)生們相應(yīng)的手語(yǔ)動(dòng)作：亭子是什么手勢(shì)、可以用什么姿勢(shì)表示夕陽(yáng)山外山、什么動(dòng)作代表知交半零落......在教“知交半零落”這一句話(huà)時(shí)，有幾位學(xué)生默默地將頭低下，神情也變得失落了起來(lái)。原來(lái)，他們是因?yàn)橄氲搅俗约杭磳⑴c好友、玩伴分離，昔日里一起交往、共同嬉戲的一幕幕場(chǎng)景在眼前悄然劃過(guò)，內(nèi)心埋藏已久的惜別之情也破土而出，甚至有些學(xué)生還濕了眼眶。就這樣，在這般融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們掌握了《送別》整首歌的手語(yǔ)動(dòng)作，老師也和學(xué)生一起錄制了這首歌的手語(yǔ)視頻，共同身臨其境，感受離別之意。

在課堂結(jié)束前，老師向?qū)W生們拋出了一個(gè)問(wèn)題：作為小學(xué)畢業(yè)生，他們此時(shí)有什么感想？有些學(xué)生回答想快點(diǎn)離開(kāi)小學(xué)，前往初中。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，那里有新的老師、新的同學(xué)。雖然課程也會(huì)變得更多更有難度，但是他們有足夠的信心、勇氣去迎接這些挑戰(zhàn)；還有一部分學(xué)生表示想回到一年級(jí)，因?yàn)樵谒麄冄壑?，進(jìn)入初中就意味著長(zhǎng)大，需要承擔(dān)初中生這一全新身份應(yīng)盡的責(zé)任，但是他們仍然留戀著小學(xué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，沒(méi)有繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有高難度的課程學(xué)習(xí)，可以擁有著小朋友的特權(quán)去盡情嬉戲打鬧，用歡聲笑語(yǔ)填滿(mǎn)整個(gè)童年。每位學(xué)生的真情實(shí)感無(wú)不流露出他們對(duì)畢業(yè)這一話(huà)題的理解與感悟，有懷念也有對(duì)未來(lái)的向往與期待。

這堂以送別為主題的手語(yǔ)課除了為學(xué)生們?cè)鎏聿簧偈终Z(yǔ)小知識(shí)外，在這個(gè)離別的六月也激起他們回憶過(guò)去、暢想未來(lái)。童年的煙火在此刻綻放，耳邊的鳴蟬品嘗著夏日獨(dú)特的味道，時(shí)間洗禮后一切又回到原軌。希望他們能夠永葆朝氣，用青春的激情、執(zhí)著的信念、過(guò)硬的本領(lǐng)開(kāi)創(chuàng)更加絢麗的人生。 （教育學(xué)院 程雨彤）