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勤于動(dòng)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作

6月23日，合肥學(xué)院教育學(xué)院“青春‘育’你行 百年再起航”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在合肥蜀山行知學(xué)校五年級(jí)一班開(kāi)展了扭扭棒手工活動(dòng)課——制作向日葵。本次活動(dòng)意在通過(guò)加強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，養(yǎng)成勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

活動(dòng)開(kāi)始前，志愿者將全班同學(xué)劃分為七個(gè)小組，著重強(qiáng)調(diào)小組分工合作的重要性，并采用獎(jiǎng)品激勵(lì)制，將老師親手制作的扭扭棒花束獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)突出的小組。孩子們異常興奮，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著搶著幫忙分發(fā)材料包，迫不及待地?cái)[好課桌，積極維護(hù)課堂秩序，為即將到來(lái)的課堂做足準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程中，志愿者一步一步細(xì)心講解，反復(fù)演示制作步驟，孩子們豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛。在動(dòng)手環(huán)節(jié)，只見(jiàn)孩子們靈活地將扭扭棒提、拉、扭、轉(zhuǎn)，原本平平無(wú)奇的扭扭棒經(jīng)過(guò)孩子們的巧手就變換成了一片片葉子、花瓣。每當(dāng)完成一個(gè)步驟，就有孩子迫不及待地舉起手中的部件問(wèn)：“老師，我做的對(duì)不對(duì)？”老師不住地點(diǎn)頭，并讓手法生疏的孩子向他學(xué)習(xí)。大家一邊忙著自己手上的任務(wù)，一邊協(xié)助小組其他成員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，十分默契。當(dāng)然，偶爾也有一些“小插曲”——色彩搭配不協(xié)調(diào)，葉子數(shù)量不夠等，但這些問(wèn)題在小組的集思廣益下都迎刃而解。志愿者也走下講臺(tái)，耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，創(chuàng)造新事物。在一次次動(dòng)手操作中，孩子們逐漸掌握其中的要領(lǐng)，制作得游刃有余。

在全體師生的共同努力下，各小組都交出了富有個(gè)性的向日葵成品，雖有缺憾，但當(dāng)老師將各小組的向日葵用牛皮紙包裝成一捧花束時(shí)，又展現(xiàn)出獨(dú)特的美，老師也借此告訴他們“一枝獨(dú)秀不如朵朵盛放”，多與他人合作才能達(dá)到更佳效果。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，志愿者表示：事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)?？吹胶⒆觽?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)合作意識(shí)，感受到團(tuán)隊(duì)的力量，我們也倍感欣慰，不枉此行！（教育學(xué)院 高凡）